Empatía en narrativas de adolescentes estudiantes en experiencias de humillación y maltrato

Abstract

El presente estudio enfatiza la empatía en sus dimensiones cognitiva y emotiva. Además, se busca dar cuenta del sentir y comprender empático en narrativas de adolescentes estudiantes, relacionadas con experiencias de humillación y maltrato en situaciones de sociabilidad. Para ello, se procedió a realizar un estudio cualitativo de carácter narrativo, lo que permite dar cuenta de la hermenéutica del sujeto en experiencias humanas de agravio moral y vulneración. Así la narrativa permitió develar motivaciones que llevan a los adolescentes al actuar y sentir empático ante situaciones de sufrimiento de sus congéneres o pares. La narrativa en su marco interpretativo ayudó a dar cuenta del comprender y sentir empático. Se trata, entonces, de convocar a la reflexión acerca de ¿Qué situaciones en los vínculos con los otros afectan el sentir de los adolescentes? ¿Cuáles son los modos de comprensión ante estas situaciones? Y ¿Qué acciones o prácticas propone para salir al encuentro de apoyo solidario con el otro? En relación con los antecedentes investigativos se evidenció que hasta la década de los 80, las investigaciones a cerca de la empatía se habían desarrollado, en su gran mayoría desde el aspecto cognitivo. No obstante, Fernández, López y Márquez (2008) afirman que, a partir del período en mención, se amplió el marco investigativo con el uso del enfoque multidimensional o integrador planteado por Davis.