Pregrado Educación Preescolar
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/99
2024-03-29T02:26:06ZPropuesta pedagógica para implementar el programa "Niños por la paz y la convivencia en las escuelas urbanas del Municipio de Chinchiná"
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1395
Propuesta pedagógica para implementar el programa "Niños por la paz y la convivencia en las escuelas urbanas del Municipio de Chinchiná"
Hincapie, Lina Clemencia; Taleb Velásquez, Salua
2014-04-03T00:00:00ZInfluencia de los medios tecnológicos audiovisuales en el desarrollo del área psicosocial en niños con edades entre 6 y 8 años
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1393
Influencia de los medios tecnológicos audiovisuales en el desarrollo del área psicosocial en niños con edades entre 6 y 8 años
Bedoya Valencia, Marcela; Ferrero Hoyos, Marcela
Los medios tecnológicos audiovisuales son agentes socializadores, conocidos junto a la familia, la escuela, los grupos de amigos, o la iglesia, que transmiten patrones culturales y pautas de comportamiento que posibilitan al individuo convivir con los otros.
Actualmente los niños tienen acceso a una cantidad infinita de información y tienen la oportunidad para la interacción. Sin embargo, puede haber riesgos reales y peligros para el niño que no tiene supervisión.
Ellos pueden usar la computadora para comunicarse con sus amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificación inmediata o realimentación que tiene el niño.
La mayoría de los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con personas extrañas, o abrirle la puerta a un desconocido si están solos en la casa y que no deben darle ninguna información a cualquiera que llame por teléfono. Generalmente los padres también controlan dónde van a jugar sus hijos, cuáles programas de televisión deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe de proveer para el uso de las conexiones en línea y manejo de todos los medios tecnológicos audiovisuales.
El niño es el gran consumidor de televisión, del computador, los videojuegos y en ocasiones del Internet. Su actitud es más abierta, más curiosa y también, más ingenua. Como posee un repertorio más reducido de conductas, aumenta su capacidad de aprender nuevos modelos de comportamiento y posee menores recursos críticos para filtrar lo que incorpora. En suma: es más vulnerable frente a los medios.
Estos medios aventajan a la familia y a la escuela en la capacidad de mostrar modelos de comportamientos expuestos en situaciones diferentes. Puede repetir y esquematizar sus mensajes.
2014-04-03T00:00:00ZEstrategias que permiten una mayor aprehensión de los valores corporativos en los niños y niñas de 4 a 6 años del jardín infantil Mi Pequeño Mundo
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/676
Estrategias que permiten una mayor aprehensión de los valores corporativos en los niños y niñas de 4 a 6 años del jardín infantil Mi Pequeño Mundo
Martínez Loaiza, María Lucia
2013-11-01T00:00:00ZEstrategia pedagógica basada en el arte para fomentar el auto cuidado de niños y niñas de 3 a 6 años y sus familias pertenecientes a los jardines infantiles: Pelusa, Corporación Sagrada Familia, Escuela Jorge Robledo y Eugenio Pacelly
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/623
Estrategia pedagógica basada en el arte para fomentar el auto cuidado de niños y niñas de 3 a 6 años y sus familias pertenecientes a los jardines infantiles: Pelusa, Corporación Sagrada Familia, Escuela Jorge Robledo y Eugenio Pacelly
Arias Loaiza, Lina María; Berni Hoyos, Isabel Cristina; De los Ríos, Gloria Amparo; Pinzón, Luisa Fernanda; Roldan, Lorena Tatiana
2013-10-31T00:00:00Z