La Escuela Nueva desde la comprensión de la práctica pedagógica de los profesores

Abstract

El estudio se orienta por una pregunta fundamental: ¿cuáles son los elementos que comprenden la práctica pedagógica que desarrollan seis docentes rurales que trabajan el modelo Escuela Nueva en cuatro instituciones educativas del departamento de Caldas? Esto, con el propósito de comprender la práctica pedagógica de los docentes que trabajan bajo el modelo de Escuela Nueva, que permite llegar a la construcción de cuatro objetivos que equivalen a los propósitos que jalonan el análisis, y al mismo tiempo inspiran la elaboración de tres instrumentos: La entrevista, el Grupo focal y la observación de campo.